从阿兹卡班到霍格沃茨一一八 有争议的实践课

实践课——虽然才开学不到一个月但是五年级的孩子感觉他们上次听到实践课像是在一年前一样。

哪怕一行人跟着教授的脚步来到了走廊之中依旧有几个学生怀疑他们是不是在做梦。

“啊！” 队伍里传来小声的叫声发出声音的男孩强忍着把后半截叫喊咽下去然后用愤怒的眼神盯住了扭了他胳膊的人。

“你干吗？” “痛不痛？” 他愤怒的语气换来的是对方关切的问题这让受害者心里舒服了不少。

“有点痛——你是不小心弄到了？下次注意点。

” “痛！太好了没有做梦!” 拧他的女生发出欢快的声音哪怕是强压着声调依旧能让周围人分享到那份喜悦来随后她就一溜烟的钻到队伍的最后边同几个女孩子一起咬开耳朵了。

…… 威廉有点无奈——后边的那群孩子觉得他的耳朵没用还是觉得他的眼睛不会关注后边的队伍？ ‘他们都五年级了还有时间打情骂俏的难道是我的作业留的太少了？’ 抱着这样的怀疑威廉快步走向准备好的练习教室——就像他说的那样给这群孩子上实践课是早就考虑好的内容了。

哪怕五年级需要填鸭那也得保持必要的施法训练不然到了考场眼高手低起来分数自然高不到哪去。

‘如果适当的实践课能调动起学习情绪的话倒是可以酌量增加一点实践时间反正看起来他们的课间生活还蛮丰富的可以多留点卷子弥补缺少的理论课。

’ 在打开教室的门后威廉一边盯着鱼贯而入的学生一边考虑着接下来的课业安排。

由于威廉考虑的时间过于久了点导致他回过神的时候学生们已经自顾自的乱动今天的实践对象了。

“太可爱了吧？” “好白毛好软！” “灰色的也很可爱啊~” 原本学生们一路上过来的担心全被这些桌上的生灵驱赶走了——禁林的兔子算是半野的兔子不知道哪年被人丢进去的家兔加上海格偶尔会买些兔子扔进去维持兔子数量（当饲料喂剩下来的）导致这些兔子颜值倒是不太低。

“保持安静！” 威廉皱了皱眉快步走上讲台难得的拿出严厉的语气来——再让这些学生和兔子玩下去玩出感情来那就不用上课了。

他可不是医学院那些告诉学生们要和兔子培养好感情然后下节课再教人解刨的恶趣味教授兔子、小白鼠、猴子作为三大实验动物奉献身体就够了再让它们卖艺有点太说不过去了。

“不要堵着教具的笼子那些动手的你们给我把教具放回笼子去所有人集中到前边来我们先来讲一小段理论。

” 前段时间积攒下来的威严让威廉的命令很快得到了实行。

“这节课我们简单了解常见魔咒伤害以及其它常见伤害的紧急处理理论课十五分钟剩余时间直接上手实践没有疑问的话每人从讲桌上拿一份讲义。

” 威廉指了指早就放在那边的厚厚一摞——因为兔子们太吸睛了它们被忽略掉了。

—— “嗯就这些了重点部分都记好了吧？” “记住了教授——烫伤治疗、火灾时的紧急避难、混乱时候防止被卷入人堆的方法。

” 虽然里边有很多不属于魔法但是在场的学生没有一个有疑问的他们甚至连讲义后边厚厚的一叠都忽视了。

‘了不起是卷子做呗。

’ 虽然来自教授的威严让他们在听课时不敢分心但是现在课程结束了他们已经等不及要进行实践课的内容了。

“很好记住就好两个同学一组自行分组领取一只兔子用魔法造成创伤之后再进行救治。

” “造成创伤？” 学生们愣了下立刻反应过来是怎么一回事。

手速快已经拿到兔子的同学更是直接愣住了他们都有点怀疑自己的听觉了。

“没错造成创伤——两人一组一个施法一个施救我承诺每一只被实验过的兔子都会被放归但是课得继续。

” 威廉朝着所有人说道。

虽然听起来是在虐待兔子但是这是必须要做的事情。

无论是这节课改名前还是改名后名字中自卫防御之类词的课程必定少不了急救确切点魔法界所有的医生都必须获得这门课的OWLs才能入职。

虽然用兔子听起来有点残忍但是威廉不可能凭空变出一堆受伤的人来。

不让兔子受伤难道让人互相造成伤口再实验吗？ 这也就和学生们开开玩笑能说如果真的把这个当成常规课程的话——哪怕是公认的较为开明的校长邓布利多也不会同意这种愚蠢的课程的。

让学生受伤这种事不应该出现在学校之中。

“是的你们没有听错现在所有人找到自己的同伴选择好自己要实验的器材然后进行实验。

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