明中祖朱慈烺第457章皆有急才

“其三即破尊文抑武之弊。

” “自宋以来文人轻武士大夫耻谈兵事致使将才埋没军功不彰。

《军报》可刊载兵略、战法、边情使天下读书人知兵非粗鄙之事武人亦非莽夫。

” “如今陛下文武兼用又与全国各府县设置武科若能使士子研读军报或可出几个如王阳明般的儒将文武相济国之大幸也亦可让有心从军者坦然择选武科进修实利教化。

” “其四杜谣言壮军威以正视听。

” “如今民间多传‘官军畏战’‘边将通虏’之谣甚至有人妄言：‘建奴不满万满万不可敌’之言致使各军内外对建奴有心理畏惧实不利交战。

” “《军报》由朝廷亲颁详述战况登载对建奴胜战打破谣言畏惧之成见使百姓、士卒知真相、破畏忌。

如此当破灭建奴军威使大明军心不惑！” “其五收军心以防割据。

” “崇祯末各地总兵、卫所渐成藩镇士卒只知将帅不知朝廷。

家丁、私军不甚其多是为大弊。

《军报》可载陛下慰军敕令、中枢调度之功。

” “使将士明悉：粮饷出于朝廷方略来自庙堂非将帅私恩。

更可录他军战功使各军互较忠勇不敢拥兵自重！” “如今大明北境军改渐善然南疆依旧《军报》亦可震慑南疆各军安分守己已是后期改革的基础不至改革突兀造成抵制或反弹请陛下恩准。

” 倪元潞这一番分析不禁说得朱慈烺大点其他心中意动其他不管文武都是面露赞色倪元潞这五点处处都切中要害啊不愧是军阁元辅仓促之间急才甚善。

“元辅所言朕亦拜服倘能若此确对大明军力和安定有大用既然元辅有如此周全的考虑朕准了便交由国防部主编军阁审核。

” “臣遵旨。

”倪元潞这才心满意足拜退回班。

见状管绍宁有些急了军方的通过了自己可不能什么都捞不到啊得想办法说服陛下。

管绍宁急的眼珠子乱转但他不知道其实军阁和内阁早就收到了风声军阁是什么存在？顶级大佬了这些朝中核心秘闻能瞒得过他们？倪元潞这些理由说不得是军阁早就商议拟好的不然仓促之间怎么能说的头头是道分析的如此清晰明了？不过管绍宁也非常人他乃是正儿八经的翰林院掌院学士啊翰林院是何所在？那是科举佼佼者的聚所管绍宁更是才情双绝。

急切间还真就被他想出一些由头当即奏道：“陛下翰林院请设《文报》亦有五利！” “哦？呵呵管学士也有五利？说来听听朕愿闻其详。

”朱慈烺有些好笑这言路之争一下子都给逼出急才了其中暗含文武之争啊。

陛下臣请设《文报》亦非为争权实为固国本、正人心、兴文教！其利亦有五。

“其一乃弘扬圣学以正人心。

” 如今天下动荡百姓惶惶士子迷茫皆因正道不彰。

自去岁孔氏叛国对天下文教打击甚大忠君爱国蒙受阴影急需斧正。

” “臣请《文报》可刊载圣贤经义、朝廷教化使天下人知忠孝节义明是非善恶。

譬如刊印陛下劝学诏书、大儒讲学精要使士民知朝廷崇文重道明三纲五常忠君爱国之大义人心自安！ “其二储育英才以固国本。

” 科举取士乃国之根本然地方士子苦无名师指点多有皓首穷经而不得其法者致使国家人才浪费报国者不得其门。

” “《文报》可刊载科举范文、考官点评、经义解析使寒门学子亦能窥得门径。

长此以往天下英才尽入彀中国朝何愁无人可用？ “其三录史实以鉴得失。

” 今战事频仍忠烈事迹若不记载日久必湮没无闻。